Pilotstudie zu narrativem Prompting erschienen
Ein neuer Beitrag liefert Erkenntnisse zu den Effekten von Prompting in Erzählaufgaben.
Im März ist das DynPer-Projekt am Fachgebiet S&K gestartet. Nun ist eine der zugehörigen Vorstudien der Projektleitung Dr. Isabel Neitzel in Zusammenarbeit mit Sarah Schuchardt (Fachgebiet UFO, TU Dortmund) erschienen, in der die Effekte narrativen Promptings bei Kindern und Jugendlichen mit und ohne intellektueller Beeinträchtigung analysiert wird.
Das Thema ‚Perspektivübernahme und Erzählleistung‘ wird mittels Dynamic Assessment mit vielfältigen Zielgruppen im DynPer-Projekt untersucht.
Eine Mitarbeit in Form von Abschlussarbeiten ist bei Interesse gerne möglich.
Bibliographische Angabe zum Artikel: Schuchardt, S. & Neitzel, I. (2025). Potenziale eines Dynamic Assessment-Ansatzes in der Erzähldiagnostik. Logos, 33, Online 1.