PerspEnt

Die Abkürzung „PerspEnt“ steht für „Perspektive entwickelt sich“.

Die Perspektivübernahme bildet in der zwischenmenschlichen Kommunikation einen Grundstein und ist die Voraussetzung, um die individuelle Sichtweise zu erweitern. Sie ist nicht nur für den mündlichen Austausch von hoher Relevanz, sondern hat im Schulalltag ebenfalls eine große Bedeutung für die Auseinandersetzung mit Geschriebenem und literarischen Texten. Ausgehend von dem Kompetenzstufenmodell nach Rietz (2017) bedeutet dies die Entwicklung der Fähigkeit, zwischen eigenen und fremden Perspektiven zu unterscheiden und diese zunehmend flexibel zu koordinieren – von einer egozentrischen Sichtweise bis hin zur multiperspektivischen, reflexiven Perspektivenübernahme. Hierzu gibt es jedoch derzeit wenige empirische Belege. Das PerspEnt-Projekt untersucht den Erwerb der Perspektivübernahme im Sprach- und Erzählkontext bei typisch entwickelten Kindern über das Kindes- und Jugendalter hinweg. Neben entwicklungsbezogenen Erkenntnissen möchte das Projekt Ableitungen für die Unterrichtsplanung in den Themenbereichen mündliches und schriftliches Erzählen bzw. bei der Auseinandersetzung mit Lektüren im inklusiven Kontext ermöglichen. Das Projekt schließt eine Forschungslücke an der wissenschaftlichen Schnittstelle Sprache und Kognition und lässt didaktische Ableitungen für das Gemeinsame Lernen zu. Das Projekt wird von der Young Academy der TU Dortmund von Dezember 2025 bis Dezember 2027 gefördert.