M.Ed. Jannika Böse
Weitere Informationen zu M.Ed. Jannika Böse
Seit 10/2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Promotion im Fachgebiet Sprache und Kommunikation, TU Dortmund
2021: Master of Education im Lehramt für sonderpädagogische Förderung, TU Dortmund
2017 - 2021: Studentische/Wissenschaftliche Hilfskraft im Fachgebiet Sprache und Kommunikation
2019: Bachelor of Arts im Bereich Sonderpädagogische Förderung
2014 - 2015: Bundesfreiwilligendienst Förderschule für Emotionale und Soziale Entwicklung
AO-SF im Förderschwerpunkt Sprache
Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen
Professionalisierung von Sprachförderkräften im Übergang Kita - Schule
Selektiver Mutismus
Sprachentwicklung von mehrsprachig aufwachsenden Kindern
Fachzeitschriften (** = Peer-Review-Verfahren)
**Rademacher, K., Böse, J., Subellok, K., Starke, A. (2023). Therapieerfolg in der Mutismustherapie – Entwicklung und Erprobung eines Beobachtungsinstruments zur Analyse des kommunikativen Verhaltens bei Kindern. Forschung Sprache(2).116-129.
**Böse, J., Busch, J., Leyendecker, B. & Scherger, A.‑L. (2023). Supporting second language acquisition of bilingual preschool children through professionalization of caregivers in specialized preschool programs. Frontiers in Psychology, (14). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1149447
**Böse, J., Niephaus, A., Elstrodt-Wefing, N., & Scherger, A.-L. (2022). Hörspielbasierte Sprachförderung mit mehrsprachig aufwachsenden Vorschulkindern. Sprache Stimme Gehör, 47(1), 89-93.
**Böse, J. & Scherger, A.‑L. (2023). Alltagsintegrierte Sprachförderung mit mehrsprachig aufwachsenden Vorschulkindern – Qualifizierung von Fach-kräften in Spiel- und Lerngruppen: Das Forschungsprojekt "Basisfähigkeiten stärken". Frühe Bildung, 12(1), 55-57.
Böse, J. & Elstrodt-Wefing, N. (2023). Dynamic Assessment zur Erfassung von Fast-Mapping-Prozessen und Spracherwerbsstrategien bei drei- bis fünfjährigen Kindern im anfänglichen Deutschspracherwerb. Praxis Sprache(1), 16–23. https://doi.org/10.2443/skv-s-2023-56020230102
Sammelband-Beiträge
Böse, J., & Elstrodt-Wefing, N. (2023). Videobasierte Professionalisierung angehender Lehrkräfte zur Förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder im Übergang Kita – Grundschule. Evaluation und Weiterentwicklung eines Seminarkonzepts. In. U. Ritterfeld, K. Subellok, K., E. Wimmer, & A.-L. Scherger (Hrsg.). Beeinträchtigungen und Potentiale von Sprache und Kommunikation: Praxisrelevante Erkenntnisse aus Lehre und Forschung an der TU Dortmund (S.474-490). Open Access Publikation, Eldorado TU Dortmund. http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23124
Proceedings
Böse, J., Niephaus, A., Elstrodt-Wefing, N., & Scherger, A.‑L. (2022). Schulung von Sprachförderkräften mehrsprachiger Vorschulkinder - ein Pilotprojekt in der Offenen Ganztagsschule. In M. Spreer, M. Wahl & H. Beek (Hrsg.), Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität - Kommunikation - Partizipation (S. 230–238). Schulz-Kirchner Verlag
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Jannika-Boese/research
Erdmännchen-Projekt
Anschluss an das Projekt „Basisfähigkeiten stärken: Qualifizierung, Diagnostik, Intervention“. Im Rahmen des Projekts wurde und wird der Zweitspracherwerb mehrsprachig aufwachsender Kinder im Übergang zwischen Kita und Grundschule längsschnittlich begleitet.
Projektleitung: Prof. Dr. Anna-Lena Scherger
Projektkoordination: Jannika Böse
Hilfskräfte: Lisa Wenderoth
Projektbezogene Publikationen: siehe Publikationen im abgeschlossenen Projekt „Basisfähigkeiten stärken“