Sprache und Kognition sind in der Entwicklung eng miteinander verknüpft. Bisherige Studien konnten für Kinder mit überdurchschnittlicher Intelligenz bzw. Hochbegabung sprachliche Vorteile, u.a. in den Bereichen Sprachverständnis und Wortschatz, nachweisen. Offen ist jedoch, inwiefern sich hohe kognitive Fähigkeiten auf die Gesprächsführung (Sprachebene Kommunikation-Pragmatik) bzw. Erzählfähigkeit und Interaktion der Kinder auswirken. Im Rahmen der Projektgruppe sollen empirische oder literaturbasierte Untersuchungen durchgeführt werden, die sich den interaktionalen Fähigkeiten hochbegabter Kinder nähern. Teilweise kann auf vorhandene Projektdaten für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung zurückgegriffen werden.